МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №22 «РАДУГА»

356350, Ставропольский край,
Новоселицкий район, с. Новоселицкое,
ул. Пролетарская, д. 12
86548-2-14-93

Проект «Домашние животные»

 

Проект

«Домашние животные»

в младшей группе

 

 Паспорт проекта.

 Участники проекта:
дети второй младшей группы «Детки - конфетки»,

воспитатели,
родители воспитанников.
 Тип проекта: долгосрочный(1 февраля – 13 мая).
Вид проекта: познавательно- исследовательский.
 Образовательная область: познание – формирование целостной картины мира.

 Проблема: кто они – эти домашние животные?

Актуальность проблемы:
С самого раннего возраста необходимо приучать детей общению и ухаживанию за домашними животными вместе с родителями. Общение с животным, если оно происходит без присмотра

взрослых, может принести не только пользу, но и вред ребенку. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде
всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. При тесном контакте с животным, он обязательно захочет удовлетворить свою любознательность. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка. Домашние животные в семье – это мощный воспитательный фактор.
Ребенок учиться заботиться, ухаживать за ними, у него развивается нравственно волевые и трудовые качества.

Цель проекта:
 Познакомить детей с внешним видом домашних животных, с особенностями их поведения; показать, что жизнь этих животных связана с человеком: он создает им условия (кормит, ухаживает). Без создания необходимых условий (животные оказываются на улице) они могут погибнуть. Воспитывать бережное отношение и любовь к животным.

Научить детей правильному общению с домашними животными.

 Воспитать бережное отношение и любовь к животным, чувства сопереживания ко      всему живому, умение делать элементарные выводы и умозаключения.
 Задачи проекта:

  • Развивать элементарные представления о домашних животных.  
  • Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за домашними животными;
  • Дать представления о потребностях животных для их роста и развития
  • Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог;
  • Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
  • Укреплять здоровье детей, осуществлять закаливающие процедуры, приобщать детей к здоровому образу жизни;
  • Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
  • Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности;
  • Формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки; её способности передавать различные эмоции, настроение.
    Предполагаемый результат:
    - дети должны знать названия домашних животных (взрослых и детей), что за домашними животными ухаживает человек (кормит, поит, лечит, моет, охраняет, пасет): названия жилище домашних животных, чем питаются домашние животные, какую пользу
    приносят людям.
    - дети научатся ухаживать за домашними животными;
    - дети должны уметь использовать в речи названия домашних животных, частей их тела,
    действий, отгадывать загадки, сравнивать:
    - привитие детям любви и бережного отношения к животным.


Содержание работы над проектом по этапам.
Первый этап – подготовительный:

постановка целей и задач, предварительная работа с детьми и родителями.
Выбор оборудования и материалов: изготовление макета скотный двор; приобретение домашних
животных для макета.
Работа с познавательной и художественной литературой(подбор иллюстраций, книг, сказок, рассказов, загадок, стихотворений по темам); оформление книжного уголка; оформление экологического уголка; оформление альбома «Домашние животные» (фотографии детей вместе с животными); разучивание с детьми стихотворений о животных. Подбор дидактических и подвижных, пальчиковых игр; наблюдения за домашними животными; вопросов для бесед; конспекты занятий, памятки для родителей, развлечения.

Второй этап – основной.

Третий этап – заключительный:
Оформить фотовыставку по материалам.
Развлечение для детей «День животных».

Перспективный план работы с детьми

по проекту.

Дата

Виды деятельности.

Знакомство с кошкой. 01.02.16 – 12.02.16 г.

01.02.16г.

1. Беседа о домашнем животном – кошке.

2. Загадки.

02.02.16 г.

1. С.Я.Маршак «Усатый – полосатый»

2. Мимическое упражнение «Гордость»

03.02.16 г.

1. Подвижная игра «Кошка мышек наловила»

2. Мимическое упр-ие «Пушок лакает молоко»

3.Пальчиковая игра «Пирожки для кошки»

04.02.16 г.

1.Г.Остер «Котенок по имени Гав».

2.Загадки.

3.Артикуляционное упр – ие «Кошка»

05.02.16 г.

1. Подвижная игра «Мыши и кот»

2.Мимич. упр-ие «Удивительный котишка»

08.02.16 г.

1. Д.Хармс «Удивительная кошка»

2. Физминутка «Котенька – коток»

09.02.16 г.

1. Лепка «Пятнышки на кошке»

2. Пальчиковая игра «Кошки – мышки»

10.02.16 г.

1. Заучивание потешки «Как у нашего кота»

2. Физминутка «Кот умывается»

11.02.16 г.

1. Дид. игра «Кошка  и котята»

2.Подвижная игра «Спящий кот»

3. Пальчиковая игра «Про кошку»

12.02.16 г.

1. В.Сутеев «Кот рыболов»

2. Физминутка «Кот Федор и котята».

Знакомство с собакой. 15.02.16 – 26.02.16 г.

15.02.16г.

1. Беседа о домашнем животном –собаке.

2. Голосовое упражнение- С.Капутинян «Все спят».

16.02.16 г.

1. Подвижная игра «Лохматый пес»

2. Подвижная игра «Артикуляционное упражнение- Е.Г.Карельская «Собачке жарко»

17.02.16 г.

1. Дидактическая игра «Что есть у собаки»

2. Физминутка «Мы пошли гулять»

18.02.16 г.

1. Загадки.

2.Заучивание - А.Барто «Пес»

19.02.16 г.

1. 1. Беседа о домашнем животном –собаке.

2. Голосовое упражнение- Пальчиковое рисование «Пятнышки на шерсти»

2. Физминутка «Во дворе щенок играл».

24.02.16 г.

1. Подвижная игра « Быстрые собачки».

2. Дыхательное упр-ие «Собачки»

3. С.А.Антонюк «Стихи про собаку»

25.02.16 г.

1.Конструирование «Домик для Барбоса».

2. Пальчиковая игра «Шел один я по дорожке»

26.02.16 г.

1. Дидактическая игра «Назови ласково»

2. Э.Успенский «Умная собачка Соня»

3. Артикуляционное упражнение «Собачка лает»

Знакомство с коровой. 29.02.16 – 11.03.16 г.

29.02.16 г.

1. Беседа о домашнем животном –корове.

2. Голосовое упражнение «Огорченный теленок»

3. Загадки.

01.03.16 г.

1. Подвижная игра «Корова и теленок»

2. Дыхательное упр-ие «Как мычат коровы»

02.03.16 г.

1.М.Дружинина «Среди елок и сосен»

2.Физминутка «Пастушок».

3. Артикуляционное упражнение «Теленок».

03.03.16 г.

1.Рисование «Зеленая травка для коровы»

2. Пальчиковая игра «Бодливые телята».

04.03.16 г.

1. Аппликация «Зеленая травка для коровы и теленка»

2. Пальчиковая игра «Коровушка»

09.03.16 г.

1. Дидактическая игра «Какая корова, какой теленок?»

2. Физминутка «Собери цветы для теленка»

10.03.16.г.

1. Дидактическая игра «Домик для коровы»

2. Пальчиковая игра «Бычок и пастушок»

11.03.16 г.

1. Пальчиковое рисование «Пятнышки на корове»

2. Пальчиковая игра «Дай молока».

Знакомство с лошадью. 14.03.16 – 25.03.16 г.

14.03.16 г.

1. Беседа о домашнем животном –лошади.

2. Голосовое упражнение «Конь»

15.03.16 г.

1. Подвижная игра «Мы как они»

2. Дыхательное упр-ие «Лошадка фыркает»

16.03.16 г.

1. Дидактическая игра «Что лишнее»

2.Физминутка «Лошадка»

17.03.16 г.

1. Английская потешка «Кузнец» (перевод С.Я.Маршак)

2.Физминутка «Конь»

18.03.16 г.

1. Подвижная игра «Лошадки - карусели»

2. Дыхательное упр-ие «Подуй на гриву и хвост»

21.03.16 г.

1. Дидактическая игра «Где лошадка?»

2.Заучивание А.Барто «Лошадка»

22.03.16 г.

1. Лепка «Подкова»

2. Пальчиковая игра «Скачут лошадки»

23.03.16 г.

1. Дидактическая игра «Что умеет лошадь»

2. Звукоподражание «Лошадь»

24.03.16 г.

1.Рисование «Красивая лошадка»

2. Физминутка «Мы тоже можем так»

25.03.16 г.

1.Исследовательская деятельность «Сахар для лошадки»

2. Физминутка «Лошадки»

                                    Знакомство с о свиньей. 28.03.16 – 01.04.16 г.

28.03.16 г.

1.Беседа о домашнем животном – свинье.

2. Подвижная игра «Поросята и волк».

29.03.16 г.

1.Чтение художественной литературы. К.Чуковский «Поросенок».

2.Звукоподражание «Свинья».

3.Загадки.

30.03.16 г.

1. Чтение художественной литературы. В. Орлов «Хрюшкина подружка»

2. Пальчиковая игра «Свинка Ненила»

31.03.16 г.

1.Конструирование «Забор для поросят»

2.Физминутка «Поросенок Пятачок»

01.04.16 г.

1.Чтение художественной литературы. А.Усачев «Ехал поросенок на рассвете».

2.Дидактическая игра «Наполни кормушку для поросят»

Знакомство с козой, овцой . 04.04.16 -08.04.16 г.

04.04.16 г.

1. Беседа о домашнем животном –козе.

2.Загадки.

05.04.16 г.

1. Чтение художественной литературы. Жуковский «Птичка, Котик и Козлик».

2. Подвижная игра «Две веселые овечки»

06.04.16 г.

1.Художественное творчество. Лепка. «Идет коза рогатая»

2.Пальчиковая игра «Идет коза рогатая»

07.04.16 г.

1. Чтение художественной литературы. Сказка «Волк и семеро козлят»

2.Подвижная игра «Волк и козлята»

08.04.16 г.

1. Дидактическая игра «Высаживаем и собираем капусту»

2.Загадки.

Знакомство с домашней птицей – курицей. 11.04.16 – 22.04.16 г.

11.04.16 г.

1. Беседа о домашней птице –курице.

2.Физминутка «Домашние птицы»

12.04.16 г.

1.Аппликация +лепка «Курочка Ряба»

2.Физминутка «Хватит спать»

13.04.16 г.

1.Подвижная игра «Лиса в курятнике»

2. Дыхательное упражнение «Курочки»

14.04.16 г.

1.Дидактическая игра «Расставь цыплят по росту»

2. Заучивание потешки «Курочка Ряба по двору ходит»

15.04.16 г.

1.Рисование «Зернышки для курочки»

2.Пальчиковая игра «Петушок проснулся».

18.04.16 г.

1.Дидактическая игра «Отгадай»

2.Звукоподражание  «Кто как кричит»

19.04.16 г.

1. Подвижная игра «Цыплята и кот»

2.Дыхательное упражнение «Лети перышко»

20.04.16 г.

1.Лепка «Яичница на сковородке»

2.Пальчиковая игра «Вышла курочка гулять»

21.04.16 г.

1.Дидактическая игра «Длинные и короткие червяки»

2. Игра – драматизация «Курочка Ряба»

22.04.16 г.

1. Чтение художественной литературы. В.Берестов «Курица с цыплятами».

2.загадки.

Знакомство с домашней птицей – уткой. 25.04.16 – 06.05.16 г.

25.04.16 г.

1. Беседа о домашней птице – утке.

2.Загадки.

26.04.16 г.

1.Подвижная игра «Уточки и собачка»

27.04.16 г.

1. Чтение художественной литературы. Е.Чарушин «Утка с утятами».

2.Физминутка «Вышли уточки на луг»

28.04.16 г.

1.Дидактическая игра «Налей воды для уточки».

2.Загадки.

29.04.16 г.

1.Конструирование «Скамеечка для утят».

2.Пальчиковая игра «Утята»

04.05.16 г.

1.Заучивание потешки «Наши уточки с утра».

2.Физминутка «Раз –два- шли утята»

05.05.16 г.

1.Пальчиковое рисование «Уточка»

2. Пальчиковая игра «Детки».

06.05.16 г.

1.Чтение художественной литературы. Э.Блантон «Знаменитый утенок Тим».

2.Физминутка «Домашние птицы»

Знакомство с домашней птицей –гусем. 10.05.16 – 13.05.16 г.

10.05.16 г.

1. Беседа о домашней птице –гусе.

2.Загадки.

3.Физминутка «Ладошки».

11.05.16 г.

1.Подвижная игра «Гуси –гуси»

2. Дыхательное упражнение «Гуси»

3. Чтение художественной литературы. Г.Ходырев «Плакал гусь»

12.05.16 г.

1.Дидактическая игра «Подбери фасоль для гусей»

2. Пальчиковая игра «Смелые гуси»

13.05.16 г.

1.Заучивание стихотворения «Гусь»

2.Физминутка «Утром встал гусак на лапки».

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 1. Знакомство с кошкой.

1.Беседа.

Задачи:Уточнить и расширить знания детей о кошках.
Развивать связную речь, побуждая детей отвечать на вопросы полными предложениями.
Формировать умение четко проговаривать слова и звуки.
Развивать мелкую и общую моторику.
Воспитывать любознательность.

Оборудование:

Игрушка «Кошка»
Демонстрационные картинки «Продукты питания»

Ход занятия:

Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях.

- Здравствуйте, я кошка Мура. (Показ игрушки)
А как зовут кошкиных деток? (Ответы детей). Котята.
Кошка - мама котят, а как называют папу котят? (Ответы детей) Кот.
Кошка очень любит своих котят. И хотя котят у каждой кошки много, может быть четыре или шесть, мама-кошка заботится о каждом. Кормит малышей молоком, вылизывает им шерсть, учит уму-разуму.

А у вас есть знакомые кошки? Может у кого-то дома живет кошка или кот? а может у ваших знакомых? Как их зовут? Расскажите? (Ответы детей).

Воспитатель побуждает детей использовать полные, развернутые предложения.

Беседа «Что есть у кошки»

Послушайте, что расскажет о себе кошка Мура.

Мои глаза видят даже ночью.

Мои усы длинные и тонкие, они помогают мне ориентироваться в пространстве.

Мои уши обычно стоят торчком и очень хорошо слышат.

Мои когти помогают мне взбираться на дерево и царапать врагов. Когда когти мне не нужны, я их втягиваю.

Мой хвост, мягкий и гибкий, служит мне как руль. А еще с помощью хвоста я умею выражать свои чувства: когда мне страшно, я поджимаю хвост, когда сержусь - дергаю им из стороны в сторону, а когда ласкаюсь с любимым хозяином - поднимаю хвост кверху.

Мои лапы сильные, благодаря им я умею быстро бегать и далеко прыгать. На лапках у меня есть подушечки, помогающие мне ходить бесшумно, не топая.

Моя шерсть мягкая, служит мне шубкой. Мы, коты большие чистюли, любим, чтобы наша шерсть была чистой и блестела. Потому мы часто умываемся, но не водой, кошки не любят воду. Мы вылизываем шерсть своим языком. Шерсть у кошек может быть короткой и длинной, черной, белой, рыжей, коричневой, серой и даже голубой.

Ребята, а какого цвета шерсть у ваших знакомых котов и кошек?

Воспитатель побуждает детей использовать полные, развернутые предложения.

Дидактическая игра «Накорми кошку с котятами»

А знаете ли вы, чем питается кошка? (Ответы детей) Кошки любят мясо и рыбу, молоко, но едят и овощи тоже. Едят даже траву, она так и называется «кошачья трава» и помогает кошкам полечить животик. увидев мышь, воробья или жука, кошки осторожно приближаются, пригнувшись к земле и прыгают, чтобы их поймать.
Ребята, выберете из этих продуктов те, которые с удовольствием съедят кошка с котятами.

Детям предлагаются выставленные на мольберте картинки из серии «продукты питания», из которых дети выбирают мясные. молочные продукты и рыбу. Воспитатель прости назвать продукт. выбранный для кошки.

2.Загадки.

 Мордочка усатая,                                           У порога плачет, коготки прячет,
Шубка полосатая,                                                    Тихо в комнату войдет,
Часто умывается,                                                     Замурлычет, запоет.  (кошка)
А с водой не знается. 

(кошка)

Этот зверь живёт лишь дома.                                 Мягкие лапки,
С этим зверем все знакомы.                                   А на лапках царапки.  (Кошка)
У него усы, как спицы. 
Он мурлыча песнь поёт.                                           Возле печки греется,
Только мышь его боится…                                       Без водички моется. (кошка)
Угадали? Это — ... 

(кот)

3.Мимическое упражнение

«Гордость»

У кошки Мурки есть котёнок:

Пушистый маленький ребёнок.

Гордится им папаша-кот:

«Породой он в меня пойдёт!»     (Е.Г.Карельская)

4.Подвижная игра

Игра «Кошка мышек наловила»

Место проведения: на улице
Инвентарь: стульчик для кошки; лавочка для мышат
Правила игры: 
кошка (один ребенок) садиться на стульчик, закрывает глаза, делает вид что спит. Тем временем мышки бегают рядом с кошкой на игровой площадке и поют песенку:
Мы веселые мышата
И играть мы всегда рады
Любим сыр и веселиться
Только кошку мы боимся
Кошка в очень сладко спит
И усами шевелит!

Допев песенку, кошка просыпается и догоняет мышат. Мышки стараются убежать от кошки и спрятаться в норках (сесть на лавочку). Все пойманные кошкой мышки садятся рядом с кошкой и больше не бегают, пока не начнется новая игра, когда кошка поймает всех мышек.

5.Мимическое упражнение

«Пушок лакает молоко»

(лакательные движения языком)

Любит котик молочко,

Пьёт его из блюдечка.

Как? Охотно и легко.

Не устав нисколечко!   (Е.Г.Карельская)

6.Пальчиковая игра  

«Пирожки для кошки»

Быстро тесто замесили,
На кусочки разделили.
(Имитируем замес теста и разделку его на кусочки)

Раскатали все кусочки
(Раскрытыми ладонями с сомкнутыми пальцами делаем движения вперед-назад по поверхности стола)

И слепили пирожочки.
(«Защипываем» воображаемые пирожки с помощью пальчиков обеих рук)

Пирожки с рыбешкой - 
Угощенье кошкам!
(Прикладывая ладонь к ладони, «лепим пирожки»)

7.Артикуляционное упражнение

«Кошка»

- Покажите, как кошка показывает язычок, лакает молочко, облизывается, улыбается, зевает.

8.Подвижная игра

Мыши и кот

Дети – мыши сидят в норках (на скамейках или стульях, поставленных вдоль стен или по сторонам площадки). В одном из углов площадки сидит кот (роль кота исполняет воспитатель). Кот засыпает, и мыши разбегаются по комнате. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро бегут и прячутся в норках (занимают свои места на стульях). После того как все мыши вернутся в норки, кот ещё раз проходит по комнате, затем возвращается на свое место и засыпает. Игра повторяется 4 – 5 раз.

9.Мимическое упражнение

«Удивлённый   котишка»

Полосатый кот-мурлышка

Водит носиком по книжке:

-Почему не пахнут мышки,

Нарисованные в книжке?

Не могу я их поймать!

Лапой только: хвать да хвать!

(по мотивом стихов Г.Лагздынь)

10.Физминутка

11.Лепка

«Пятнышки на кошке»

- Отрывайте маленькие кусочки пластилина, прикладывайте к кошке и посильнее придавливайте пальчиком. Вот какая красивая стала шерсть у кошки!

12.Пальчиковая игра

Кошки – мышки

Эта ручка – мышка. (Правая рука.)

Эта ручка – кошка. (Левая рука.)

В кошки – мышки поиграть (Пошевелить пальцами.)

Можем мы немножко.

Мышка лапками скребёт, (Соответственно.)

Мышка корочку грызёт. (Правая рука «покусывает» пальцы левой руки.)

Кошка это слышит (Рука к уху.)

И крадётся к мыши. (Правая рука «крадётся».)

13.Потешка

Наш кот

(потешка)

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глаза смелые, зубки белые.

 

Три-та-та!

(потешка)

Три-та-та! три-та-та!

Вышла кошка за кота,

За Кота Котовича,

За Иван Петровича.

14.Физминутка

Кот умывается

Как умывается кот?       (Удивлённо развести руки в стороны.)

Он открывает рот,           (Соответственно.)

Высовывает язык,           (Соответственно.)

(Это он делать привык!)

Слюнявит свою лапу,   (Имитация.)

И, словно снимая шляпу,   (Соответствующие движения.)

Ведёт лапу от затылка – к носу,

Не дожидаясь вопроса:       (Погрозить пальцем.)

«Когда ты умывался? (Руки – в бока.)

Или немытым остался?!»   (Укоризненно покачать головой.)

(Е.Г.Карельская)

15.Дидактическая игра

«Кошка и котята»

- Есть у нашей кошки Мурки детки. А вы знаете, ребята, как называют деток кошки? Котята. Посмотрите, кошка большая, а котята какие? Маленькие котята. Кошка одна, а котят сколько? Котят много. Кошка мяукает громко. Вот так «Мяу!» А котята мяукают тихо. Вот так. (Показ воспитателя). Давайте вы замяукаете громко, как мама-кошка. А теперь помяукайте тихо, как котятки-ребятки. Молодцы.

16.Подвижная игра

«Спящий кот»

   Цель: развитие навыков в ходьбе,

 ловкости,внимания.

   Ход игры: один играющий садится

 на стул, стоящий на середине

комнаты (зала), изображая спящего кота.

Остальные дети – «мыши», «птички» -

 тихо  на носочках обходят его со всех

сторон. На сигнал ведущего «кот»

просыпается, ловит разбегающихся

«мышей» и «птичек».

Пойманный - становится «котом».

17.Пальчиковая игра

Про кошку

Раскроем ладошку, расскажем про кошку.

Вот кулак,   (Сжать кулак.)

А вот – ладошка, (Раскрыть ладонь.)

На ладошку села кошка.   (Соответственно из пальцев.)

И крадётся, и крадётся,     (Пальцы взбираются по руке.)

Видно мышка там живёт.

Кошка мышку там найдёт.   (Пробежать пальчиками по предплечью и плечу.)

18.Физминутка

Кот Федот и котята.

(Все движения выполняются в соответствии с текстом.)

Все котятки мыли лапки: вот так, вот так!

Мыли ушки, мыли брюшки: вот так, вот так!

А потом они устали,

Сладко-сладко засыпали: вот так, вот так…

На ковре котята спят: «Мур-мур, мур-мур!»

Просыпаться не хотят: «Мяу – мур!»

Тихо спят: спина к спине,

И мурлыкают во сне: «Мур – р – р -….».

На животик все легли,

Расшалились, как могли: «Мяу!»

Лапки вверх и все подряд

Кувыркаются, шалят!

Вот идёт лохматый кот,

А зовут его Федот.

Что за детки здесь шалят?

Напугаю всех котят!

(И. Лопухина)

 

Приложение №2   .Знакомство с собакой.

1.Беседа с детьми «Собака со щенками»

Цель: познакомить детей с домашним животным – собакой, ее повадками.

 (Дети сидят полукругом, воспитатель настраивает детей на работу) .

Воспитатель: Ребята, послушайте, чей это голос? Какому животному он принадлежит? (лай собак) .

Воспитатель: Правильно, это лай собак. Сегодня мы рассмотрим картину, которая называется "Собака со щенятами" (вывешивается картина и дети рассматривают) .

Воспитатель: Посмотрите ребята, кто изображен на картине? (Дети отвечают, воспитатель обобщает). Правильно, на картине мама-собака с щенятами. Ребята скажите, а собака какая? (ответы детей). Собака большая, красивая, лохматая.

Что она делает? (лежит на земле и наблюдает). Правильно, она лежит.

У собаки есть голова и туловище, на голове есть: уши, глаза, нос, рот. На туловище: лапы и хвост. На лапах есть …. (когти).

А какой хвост? (длинный). Хвост длинный, крючком.

Шерсть пушистая, длинная?

Кто находится рядом с мамой-собакой …. (щенки). А щенки какие? (маленькие).

Что делают щенки? (один сидит рядом с мамой, другой стоит рядом с будкой) .

А собака у нас домашнее животное? (домашнее). Правильно, собака домашнее животное, она живет дома с хозяином. Хозяин ее кормит, выводит гулять на поводке.

Воспитатель: Ребята, послушайте, я вам расскажу о том, что нарисовано на картине.

Во дворе, в будке, живет собака Жучка со своими щенятами. Летним теплым днем Жучка вышла погулять со своими щенками. Мама - собака большая, сильная, смелая. Она красивая. У нее большие уши и добрые глаза. Белая грудь, хвост крючком, лапы. А спина и уши коричневые. У собаки два щенка. Ее дети похожи на маму. Хвост и лапы белые, шерсть у них пушистая. Один щенок стоит около Жучки, он прижался к ней, ему тепло. Другой щенок стоит ближе к будке. Добрая хозяйка принесла собакам миску с едой. Но воробышки тоже захотели поесть. Они клюют корм прямо из собачей миски и не боятся.

Ребята, давайте поиграем в игру. Вы будете щенками, я буду хозяйкой, а ваши стулья это будки.

Физкульт. минутка "Веселые щенята".

- Щенята вышли погулять - раз, два, три.

- Щенята хвостиком хотят повилять – посмотри!

- Щенята хозяйку увидали, к ней и подбежали.

- Хозяйка щенят гладит, любит.

- А теперь щенята в будку убегайте! (Дети выполняют действия в соответствии с текстом) .

Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, что мы с вами рассматривали? (картину). А как картина называется? ("Собака со щенятами") .

Вам щенки понравились? (да). Молодцы, вы очень хорошо слушали. Были внимательными, послушными. Отвечали и играли.

2.Голосовое упражнение

Все спят…

Жучка тявкнула во сне: «Ав!»,

А потом зевнула: «А-а-а-…»

3.Подвижная игра   Лохматый пёс

Один из детей изображает пса. Он ложится на пол, положив голову на протянутые вперёд руки. Остальные малыши гурьбой тихонько подходят к нему под чтение стихов:

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувший нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим.

И посмотрим, что – то будет.

Дети начинают будить пса, наклоняются к нему, произнося его кличку, хлопают в ладоши, машут. Пёс вскакивает и громко лает. Дети разбегаются. Пёс гонится за ними, Старается схватить кого – нибудь. Когда все разбегутся и спрячутся, пёс опять ложится на землю, и игра возобновляется. Игра повторяется 3 – 4 раза.

Указания. Если пса изображает воспитатель, то он засыпает сидя на стуле или скамейке.

4.Артикуляционное упражнение

 «Собачке жарко!»                          

Жарко нашему Дружку:  Язык высунуть изо рта, частые   вдохи и выдохи.)

Он побегал по лужку!

Язык в сторону свалился, (соответственно)                

Дружок устал, - воды напился. (Лакательные движения языком.)

(Е.Г.Карельская)

5.Дидактическая игра

«Что есть у собаки»

Вот и песик — наш Барбос — 
Белый лобик, черный нос.
Верный песик ночь не спал — 
Двор бесстрашно охранял,
И теперь он очень хочет
Косточки отведать сочной.

- Вот пес Барбос. У него есть коврик. Для чего собаке коврик? Чтобы спать на нем.
Еще у собаки есть миска. Для чего собаке миска? Чтобы есть из нее.
Еще у собаки есть кость. Для чего собаке кость? Чтобы грызть ее.
Еще у собаки есть мяч. Для чего собаке мяч? Чтобы играть с ним.

Дети одну за другой выкладывают соответствующие предметы перед собой.

6.Физминутка

7.Загадки.

Лежит — молчит, 
Подойдёшь — заворчит. 

(собака)

С хозяином дружит, 
Дом сторожит, 
Живёт под крылечком, 
А хвост колечком. 

(собака)

Гладишь — ласкается, 
Дразнишь — кусается, 
На цепи сидит, 
Дом сторожит. 

(собака)


В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу. 

(собака)

  1. Стихотворение

А. Барто «Пес»

У крыльца лохматый пес
Лег, уткнувши в лапы нос.
Тихо, мирно он сопит,
Может дремлет, может, спит.
А попробуй сунься вор — 
Вмиг залает во весь двор.

 

9.Пальчиковое рисование

«Пятнышки на шерсти»

Дети окунают пальчики в черную, коричневую, оранжевую краску и оставляют отпечатки-пятнышки.

10.Физминутка

Во дворе щенок играл, 
Прыгал, бегал и считал: 
«Раз – прыжок и три кивка, 
Два – направо голова, 
Три – налево поворот» – 
И помчался до ворот, 
А потом вздохнул и сел: 
Он устал и присмирел. 

11.Подвижная игра

  1. Дыхательное упражнение

«Собачки»

- Запахло сосисками и собачка унюхали их запах. Нюхаем воздух как собачки — шумно, быстро. Нюхаем по два раза («нюх-нюх») и отдыхаем. Смотрите на меня и слушайте, как я буду нюхать.
Подбородок слегка приподнят, вдох, при которых слышен шум воздуха и видно, как ноздри сближаются с носовой перегородкой.

13.С.А.Антонюк «Стихи про собаку»

У него четыре лапы,
Черный нос и хвост лохматый,
Очень часто громко лает,
А плохих людей кусает!
Он бывает забияка!
Это кто у нас? Собака!

Среди всех зверей, однако,
Людям лучший друг – собака.
Есть их множество пород.
В будке пес своей живет.
Сторожить умеет дом,
Весело вилять хвостом.
На чужих он громко лает,
И хозяев охраняет.

14.Конструирование

«Домик для Барбоса»

Поиграем с вами просто:
Строим домик для Барбоса.
Крепкий дом, теплый дом,
Будет жить Барбосик в нем.
Чтоб устроить там веселье,
Всех зовем на новоселье.

Детям предлагается набор мелкого строительного материала, из которого они строят домик для Барбоса.

  1. Пальчиковая игра

Шёл один я по дорожке

Шёл один я по дорожке. (Пальцы «шагают» по столу.)

Шли со мной мои две ножки. (Показать два пальца.)

Вдруг навстречу три щенка:

-          Ой, мы видели кота!   (Из пальцев.)

У него четыре лапки, (Показать четыре пальца.)

А на лапочках - царапки. («Цапки – царапки».)

Раз, два, три, четыре, пять, -   (Загибать пальцы.)

Надо быстро убегать! (Пальцы «убегают».)

16.Дидактическая игра

«Назови ласково»- Посмотрите и назовите все, что находится рядом с вами. Собака, миска, ковер, кость, мяч.
Давайте теперь назовем их ласково:

Собака — собачка.
Ковер — коврик.
Миска — мисочка.
Кость — косточка.
Мяч — мячик.

17.Артикуляционное упражнение

«Собака лает»

- Большая собака лает громко «гав-гав», маленькая собака лает тихо «гав-гав», а щенок тявкает «тяф-тяф».

 

Приложение 3. Знакомство с коровой.

1.Беседа

2.Загадки.

Мычит: "Му-у-у", — Кто это — не пойму!

(корова)

Сама пёстрая,

Ест зелёное,

Даёт белое.

(Корова)

Хоть крепки мои копыта

И остры мои рога,

Я добра и не сердита,

Нравом вовсе не строга.

В поле я мычу: "Му-му!

Молочка налить кому?"

(Корова)

Голодная - мычит,
Сытая - жуёт,
всем ребятам
Молоко даёт.

(Корова)

3.Голосовое упражнение     

Огорчённый телёнок

Слышно в поле: «Му-у-у-…, му-у-у-…»

Кто зовёт и почему «Му-у-у-…»?

Это же телёнок!

Бурёнкин он ребёнок!

Очень огорчается:

Никто не откликается! «Му-у-у-…!»

4.Подвижная игра

«Корова и телёнок»

Сладко на рассвете
Спят в кроватках дети
А телёнку надо
Бежать за мамой в стадо.

- Побегаем, как телята, за мамами. Держимся за ручку и бежим. «Му-му».

5.Дыхательное упражнение

«Корова»

- Давайте помычим громко, как корова: му-у. А теперь помычим тихо, как телёнок: му-у.  Как корова пожуем. (Жевательные движения нижней челюстью).

6.Физминутка

7.Артикуляционное упражнение

«Телёнок»  (жевательные движения, рот при этом закрыт)

Целый день телёнок ест.

Как ему не надоест?

Ест телёнок потому,

Что надо вырасти ему!

(И. Михайлова)

8.Рисование карандашами «Зеленая травка для коровы и телёнка»

- Вот картинка. На ней изображено небо и земля. Покажите небо, землю.

Вот бы выросла травка, коровка бы ее покушала. Давайте нарисуем траву для коровы. Каким цветом будем рисовать траву? Зеленым цветом. Берем карандаш правильно и рисуем короткие вертикальные штрихи.

9.Пальчиковая игра

Бодливые телята

Теленочек бодливый рос,

Другой теленок – тоже.

Они бодались каждый день.

Кто их разнять поможет?

На правой руке дети сгибают и прижимают к ладони все пальцы, кроме мизинца и указательного.

Сгибают все пальцы на левой руке, кроме мизинца и указательного.

Выставленные пальцы на обеих руках «бодаются».

10.Аппликация«Зеленая травка для коровы и телёнка»

Наступило утро и на небе засияло солнышко. Приложите желтый круг на небо — вот солнышко. А теперь приклейте солнышко- желтый круг.
Стало светло и тепло, когда на небе солнышко засияло. Вышли на лужок пастись корова-мама и телёнок-ребенок. Покажите корову, покажите телёнка. Кто большой? Корова. А то маленький? телёнок. Пустите их пастись  — положите на зеленый лужок. А теперь приклейте.

11.Пальчиковая игра

«Коровушка»

Коровушка, коровушка,
(Качаем головой)

Рогатая головушка.
(Показываем указательными пальчиками рожки на голове)

Малых деток не бодай,
(Грозим пальчиком)

Молока им лучше дай!
(Складываем ладошки вместе, в «мисочку»)

12.Дидактическая игра

Дидактическое упражнение «Какая корова, какой телёнок?»

Воспитатель и дети рассматривают корову и телёнка, сравнивают их.

- Ребята, посмотрите: телёнок маленький, а корова (большая).
У телёнка хвостик коротенький, а у коровы хвост (длинный).
У телёночка бока тоненькие, а у коровы (толстые).
У телёночка нет рогов, а у коровы рога какие (крутые).
телёнок маленький, у него нет вымени, а корова большая: у нее есть вымя с чем (с молочком).

13.Физминутка

«Собери цветы для телёнка»

Ходит беленький бычок
С черным пятнышком бочок.
Хочет съесть цветок ромашку,
Увидал на ней букашку -
И кричит «му-му-му-му»,
Мне, ребята, рвать траву 
Очень трудно самому.

- Давайте собирать для телёнка цветы. Каждому ребенку дается задание собирать цветы определенного цвета.
Поешь, поешь, телёнок,  вырастешь большим и сильным.

14.Дидактическая игра «Домик для коровы»

- Давайте построим для коровы домик. 
Вот эта фигура называется «квадрат». Возьмите свой квадрат и найдите ему место на вашей картинке. Какого цвета квадрат? Синий квадрат.
Вот эта фигура называется треугольник. Возьмите свой треугольник и найдите ему место на вашей картинке. Это крыша домика. Какого цвета треугольник? Красный треугольник.
Домик для коровы готов. Но у нас осталась еще одна фигура. Вот она. Как называется эта фигура? Это круг. Какого цвета круг? Желтого.

Куда же нам положить желтый круг? Есть для него место на нашей картинке? Из желтого круга мы сделаем солнышко. Возьмите свой круг и сделайте солнышко.

15.Пальчиковая игра

«Бычок и пастушок»

Чок-чок-чок, чок-чок, чок!
К пастушку бежит бычок.
(«Бежим», постукивая по столу подушечками пальцев)

Пободаться очень хочет,
Может, ему скучно очень.
(На каждой руке выставляем «рожки» из указательного пальца и мизинца и поворачиваем кисти в разные стороны)

Пастушок и не боится - 
Даст бычку воды напиться.
(Одну руку оставляем в описанном положении, круговыми движениями поглаживаем ее тыльную сторону пальцами другой руки)

За рога его возьмет
И на травку уведет.
(Захватываем «рогатую» руку другой рукой и отводим ее в сторону)

16.Пальчиковое рисование

17.Пальчиковая игра.

Дай молока, Бурёнушка,

Показать, как доят корову: вытянув вперед руки со сжатыми кулачками, попеременно опускать и поднимать их

Хоть капельку – на донышке.

Ждут меня котятки,

Сделать «мордочку» из пальчиков.

Малые ребятки.

 

Дай им сливок ложечку,

Загибать пальчики на обеих руках начиная с больших, на каждое название молочного продукта

Творогу немножечко,

Масла, простоквашки,

Молочка для кашки.

Всем дает здоровье

Опять показать, как доят корову

Молоко коровье.

 

 

Приложение 4. Знакомство с лошадью.

1.Беседа

2.Голосовое упражнение.

Конь

Скачет конь наш:

Чок-чок-чок, чок-чок-чок, -

Слышен топот быстрых ног.

Перешёл он на галоп: топ, топ, топ.

3.Подвижная игра

«Мы как они»

Место проведения: на улице или в группе
Инвентарь: -
Правила игры:
Ведущий (ребенок или взрослый) загадывает животное, называет его вслух, а остальные участники игры должны повторить повадки и крики этих животных. Использовать слова в этой игре (кроме ведущего) нельзя. Например, если ведущий загадал животное – корову, то участники должны ходить на четвереньках, мычать, изображать, что они едят траву и так далее. 

  1. Дыхательное упражнение

«Лошадка фыркает»

 С силой подуть на губы, как это делает лошадка.

5.Дидактическая игра

«Что лишнее?»

- На картинке все подковы одинаковые, кроме одной. Найдите эту подкову. Не такую как все остальные. Чем она отличается от других подков? Одна подкова другого цвета.

- Далее детям предлагается другой вариант, где одна подкова перевернута.

6.Физминутка

7.Потешка

Чтение английской потешки «Кузнец» в переводе С. Я. Маршака

- Чтобы у лошади не разбивались о твердую дорогу копыта, придумали подковы. Подковы — это такая лошадиная обувь, которая прибивается гвоздями к копытам лошади. Подковать — значит прибить подкову.

— Эй, кузнец, 
Молодец, 
Захромал мой жеребец. 
Ты подкуй его опять. 
— Отчего не подковать! 
Вот гвоздь, 
Вот подкова. 
Раз, два — 
И готово!

8.Физминутка. «Конь»

Конь меня в дорогу ждет,
(руки за спиной сцеплены в замок)

Бьет копытом у ворот,
(ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног)

На ветру играет гривой
Пышной, сказочно красивой.
(покачивания головой, затем наклоны в стороны)

Быстро я в седло вскочу,
Не поеду – полечу!
(подскоки на месте)

Цок-цок-цок,
Цок-цок-цок,
(руки полусогнуты в локтях перед собой)

Там, за дальнею рекой,
Помашу тебе рукой.
(подскоки на месте)

9.Подвижная игра

«Лошадки-карусели»

Еле-еле-еле-еле закружились карусели 
(медленно идем по кругу, держась за обруч)

А потом-потом-потом 
(немного ускоряемся)

Все бегом-бегом-бегом 
(еще ускоряемся)

А потом-потом-потом все бегом-бегом-бегом
(бежим)

Тише, тише, не спешите 
(замедляемся)

Карусель остановите. Стоп!
(можно повторить в другую сторону).

  1. Дыхательное упражнение

«Подуй на гриву и хвост»

- Когда лошадка скачет быстро, хвост и грива у нее развеваются. Давайте подуем на хвост и гриву лошадки, чтобы они развевались. Старайтесь дуть, не надувая щеки.

Не давайте вы лошадке
Леденцов и мармеладки.
Лучше дайте ей немножко
Хлеба черного в ладошке.
Съест она неторопливо
И встряхнет пушистой гривой.

  1. Дидактическая игра«Где лошадка?»

- Дети, поставьте перед собой кубик. Теперь возьмите в руки лошадку и поставьте её сверху на кубик, сзади за кубик, впереди перед кубиком, сбоку рядом с кубиком.

Цок-цок, цок-цок, вот лошадка идет.
Вот лошадки побежали и копытца застучали.
Наши лошади устали, громко-громко закричали: и-го-го!

- Вот поскакала лошадка быстро. А теперь медленно. А теперь скажем, как лошадки: «Иго-го-о-о».

12.Стихотворение А. Барто «Лошадка»

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

(Чтение сопровождается игровыми действиями: причесывается шерстка «гладко», хвостик приглаживается гребешком).

- Гребешок – это вот такая расческа без ручки и немного выгнутая.

- А что значит причешу «гладко»? «Гладко» - это как? (Ответы детей).

- Послушайте, какое трудное слово нам встретилось – «шерстка». Давайте потренируемся его произносить правильно.

  1. Лепка

«Подкова»

Из соленого теста дети лепят прямым раскатыванием колбаску. Загибают ее в форму подковы, сверху прикладывают гвозди (пластиковые шурупы из конструктора), которые забивают игрушечным молотком.

14.Пальчиковая игра

«Скачут лошадки»

Вот помощники мои,
Их, как хочешь поверни.
(Показать ладони, повертеть ими)

По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
(Продвижение рук вперед, передвигая пальцами)

Цок-цок-цок. Цок-цок-цок.
Скачет резвый табунок.
(Звукоподражание)

Громко кричат лошадки: «И-го-го!»
Поскакали далеко.

15.Дидактическая игра

«Что умеет лошадь?»

- Вы умеете четко говорить слово «да»? Скажите. А теперь скажите слово «нет». У вас хорошо получилось, значит, вы сможете поиграть со мной в интересную игру.
Я буду спрашивать вас о том, что умеет лошадь, а вы думайте и отвечайте: если лошадь умеет это делать, говорите «да». А если лошадь не умеет этого делать, говорите «нет».

Лошадь умеет быстро скакать?
Лошадь умеет по небу летать?
Лошадь умеет травку жевать?
Лошадь умеет копытами стучать?
Лошадь умеет в игрушки играть?
Лошадь умеет громко ржать: иго-го?

16.Звукоподражание

Лошадь

У лошадки длинногривой
Нрав веселый и игривый.
Сено съест она сейчас
Да и покатает нас. 

- У лошади ребенок зовется — жеребенок. Жеребенок говорит: «и-го-го». Скажите так, как говорит жеребенок.

17.Рисование

«Красивая лошадка»

- Дети, посмотрите, что забыл нарисовать художник у наших лошадок?

- Гриву и хвостик. А вы умеете их рисовать? А хотите научиться этому? (Воспитатель показывает способ рисования). Давайте еще травку нарисуем, чтобы наша лошадка могла покушать. Каким карандашом будем рисовать траву? Зеленым карандашом.

  1. Физминутка

Мы тоже можем так
Конь через мост идет шажком...
Мы тоже можем так. (Дети изображают лошадок, бегут в одну сторону рысцой, потом шагом.)
Теперь пора и отдохнуть,
Устали как-никак.
Поесть, попить и снова в путь...
Мы тоже можем так. (Все приседают и движениями показывают, как наливают чай, размешивают сахар ложечками, нарезают бутерброды, потом пьют, едят, а после этого (возможны варианты) начинают снова работать.)

  1. Исследовательская деятельность

Исследовательская деятельность

- Вот здесь у меня то, что любят кушать лошадки. Вы знаете, что это? Это сахар.
Возьмите в руки по кусочку.
Какого сахар цвета? Белого цвета.
Какой сахар на ощупь? Твердый или мягкий? Сахар твердый.
Попробуйте, какой он на вкус? Сладкий, вкусный.
А что в стаканчиках? Вода. Попробуйте ее на вкус. У воды нет вкуса.
А теперь положите в стаканчик с водой кусочек сахара и размешайте ложечкой.
Поглядите в стаканчик. Куда подевался сахар? Сахар растаял, растворился в воде.
Снова попробуем воду. Какой стала вода? Вода стала сладкой. А почему вода стала сладкой? Что произошло с водой? Вода стала сладкой, потому что мы растворили в ней сладкий сахар.

20.Физминутка

«Лошадки»

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Эй, лошадки, все за мной!

Поспешим на водопой! (руки вперед, пружинистые движения ног)

Вот река, широка и глубока,

Не достанешь до дна. (плавное разведение рук в стороны, наклоны вперед)

А водица вкусна! Пейте! Хороша водица! Постучим копытцем! (притоптывание ногой)

Эй, лошадки, все за мной! (руки в стороны, плавные движения вверх - вниз)

Поскакали домой, (прыжки на месте) Гоп-гоп-гоп!

Приложение № 4.  Знакомство со свиньей.

1.Беседа

2.Подвижная игра

Поросята и волк”

 Цель: упражнение в прыжках, беге, ползании.

Оборудование: 3 больших обруча, маска волка, муз. сопровождение.

Содержание. Дети-поросята сидят в домиках-обручах. Пока звучит песенка поросят, дети выходят из домиков на полянку и там бегают, прыгают, ползают. Когда кончается музыка, появляется волк-воспитатель в маске  и старается догнать убегающих от него поросят. Дети  прячутся в домиках.

3.

Поросенок.

Полосатые котята
Ползают, пищат.
Любит, любит наша Тата

Маленьких котят.

Но всего милее Татеньке
Не котёнок полосатенький,
Не утёнок,
Не цыплёнок,
А курносый поросёнок. (К.Чуковский)

3.Звукоподражание    

Свинья

У грязнули-свинки
На спине щетинка,
На мордашке пятачок,
Сзади тонкий хвост-крючок.

- У свиньи ребенок зовется — поросенок. Поросенок говорит: «хрю-хрю». Скажите так, как говорит поросенок.

4.Загадки.

Вместо носа пятачок,
Вместо хвостика крючок.
«Хрю-хрю-хрю!» — он нам кричит,
«Здравствуйте!» — он говорит. 

(поросёнок)

Четыре грязных копытца 
Залезли прямо в корытце. 

(поросёнок)

Вместо хвостика — крючок, 
Вместо носа — пятачок. 
Пятачок дырявый, 
А крючок вертлявый. 

(поросёнок)

Спереди пятачок, сзади крючок, 
Посередине спинка, 
А на ней щетинка. 

(поросёнок)

5.Чхл

Хрюшкина подружка.

В лужице хрюшку увидела хрюшка: 
- Это, конечно, не я, а подружка! 
Ну и грязнуля подружка моя! 
Просто прекрасно, что это не я! (Владимир Орлов)

6.Пальчиковая игра   

Свинка Ненила Сыночка хвалила: - То-то хорошенький! То-то пригоженький! Ходит бочком, Хвостик крючком, Нос пятачком. Хлопают в ладоши.Поглаживают себя по голове.Поглаживают кисти правой руки. Поглаживают кисти левой руки. Ребром ведущей руки ведут по столу. Показывают указательные пальцы обеих рук. Ставят кулачок на кулачок и на нос.

7.Конструирование

«Забор для поросят»

- Возьмите бруски и постройте вокруг поросят забор. Вот так. (Показ воспитателя).

8.Физминутка

«Поросенок пятачок»

Поросенок пятачок отлежал себе бочок,

Встал на ножки, потянулся, (потянулись)

А потом присел, прогнулся, (имитируем движения)

И на ножках поскакал, и руками помахал (имитируем движения)

А потом опять прилег но уже на левый бок. (сложили ручки, положили под подбородок)

9.ЧХЛ

Ехал поросенок на рассвете.

Громкий звук раздался утром рано. 
Я в окошко выглянул спросонок: 
Розовый, веселый, аккуратный
На машине ехал Поросенок.

Поросенок был красив собою: 
Был костюмчик в клеточку на нем. 
Он вертел довольно головою, 
Вместе с головой вертел рулем.

На копытцах белые перчатки. 
И панамка вышита цветами: 
Ехал он на травке поваляться, 
Или же в деревню в гости к маме...

Ехал Поросенок на рассвете, 
Розовый, похожий на зарю... 
И предупреждая всех на свете, 
Нажимал на пятачок: 
- ХРЮ-ХРЮ!   (Андрей Усачев)

10.Дидактическая игра         «Наполни кормушку для поросят»

Дети наполняют ложкой разноцветные мыльницы-кормушки крупой.

 

Приложение № 5.  Знакомство с козой.

1.Беседа

2.Загадки.

Я скажу вам: "Ме-ме-ме!

Подготовьтесь-ка к зиме!

Шерсть мою скорей стригите

И носки себе вяжите!"

(Коза)

Борода да рожки
Бегут по дорожке.

(козёл)

В капусту он забрался осеннею порой:
рогатый и лохматый и с длинной бородой.

(козёл)

Не корова, а с рогами:                            
«Кто же я?» – узнайте сами.
Тоже травку я жую,
Тоже молоко даю,
Утром рано просыпаюсь,
На лужок я отправляюсь,
Там до вечера пасусь,
Ну, и как же я зовусь?
(Коза)

«М-е-е!»- Ребяток кто зовёт?
Бородою кто трясёт?
У кого витые рожки
И как ягодки глаза?    
Это к деткам по дорожке
Приближается… 

 (коза).

3.Подвижная игра       «Две веселые овечки»

Цель. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Две веселые овечки
Разрезвились возле речки.
Прыг-скок, прыг-скок!
(1. Весело прыгаем) 
Скачут белые овечки
Рано утром возле речки.
Прыг-скок, прыг-скок!
Вверх до неба, вниз до травки.
Вверх до неба, вниз до травки.
(2. Встаем на ножки, тянемся вверх 3. Приседаем, руки опускаем вниз) 
А потом кружились
(4. Кружимся) 
И в речку свалились(5.Падаем).

4.Лепка  «Идет коза рогатая»

Вот идет коза рогатая. Ой! А где же у козы рога? Давайте сделаем их из пластилина. Разделите пластилин на две части и скатайте маленькие колбаски. Приложите их к голове козы и прижмите.

А платье козе украсьте цветными кружочками из пластилина.
А несет коза корзинку с яблоками и ведро с молоком. Приложите эти картинки козе к копытцам и приклейте. 

5.Пальчиковая игра  «Коза»
Идет коза рогатая, Указательный и средний пальцы правой
Идет коза бодатая. (затем левой) руки выставлены вперед,
Кто кашки не ест, остальные - зажаты в кулачок.
Молочка не пьет - Дети «бодают» друг друга
Забодает, забодает. «рогами »-пальцами.

6.Подвижная игра  «Волк и козлята»

Пошли козлятки гулять. Травку щиплют, водичку пьют, прыгают, догоняют друг друга, кричат. Вот и разбудили серого волка. Как завоет волк: «у-у!». Козлята кричат: «мэ-э» и быстро бегут к маме. Ушел волк, козлята успокоились и снова вышли гулять. (Игра повторяется)

 

7.Дидактическая игра «Высаживаем и собираем капусту»

Вот перед вами огород. Круги — место для посадки капусты. У нас есть большие и маленькие круги. Покажите большие круги. Покажите маленькие круги.

Солнце землю согревает.
Дождик землю поливает.
Не редко, не густо
Выросла капуста.

Выросла капуста и большая, и маленькая. Посадите большую капусту на большие круги. А маленькую капусту — на маленькие круги. Сосчитайте, сколько большой капусты? Две. А сколько маленькой капусты? Пять. Какой капусты выросло больше, большой или маленькой? Маленькой капусты выросло больше.
А теперь собирайте урожай и складывайте в корзинки. Большую капусту в большие корзинки, а меленькую капусту — в маленькие корзинки.

8.С.А.Антонюк «Стихи про козочку»

Зачем козе рожки? –

Спросил у Сережки.

Только он не знает,

И не отвечает.

Я спросил у Вовы,

Может он ученый.

Вова тоже не ответил,

Не известно это детям!

И тогда спросил у мамы,

Она смотрит все программы,

Мамам там дают советы,

Отвечать что нужно детям.

И сказала мама мне:

« Рожки, сын, даны козе,

Чтобы волка забодать,

Если станет нападать!

А еще учись читать,

Самому чтоб все-все знать!»

 

Здравствуй, тетенька коза,

Мы пришли по делу,

Ты когда-то молока

Дать для нас хотела.

Мы весь день тебя ждали,

Дай нам побыстрее,

Пирожков уж напекли -

С молоком вкуснее.

Будем молочко мы пить

Кружками литровыми,

Будем силы мы копить,

И расти здоровыми!  

 

Приложение №6.      Знакомство с курицей.

  1. Беседа

2.Физминутка

Домашние птицы

 

Наши уточки с утра —

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда —

Га-га-га! Га-га-га!

Наши курочки в окно —

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

А как Петя-петушок

Раным-рано поутру

Нам споет: «Ку-ка-ре-ку!»

Дети идут по кругу вперевалочку, подражая походке уток.

 

Идут по кругу, вытянув шеи и отставив руки назад.

 

Останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками по бокам.

 

Поворачиваются спиной в круг,

поднимаются на носочки, отставляют руки назад.

 

Русская народная потешка

 

3.Аппликация«Курочка Ряба»

- Сделаем курочке Рябе глаза и клюв: кусочек черного пластилина разделите на две части, скатайте шарики, приложите в нужное место и придавите пальчиком; из кусочка красного пластилина раскатайте короткую колбаску, пальчиком раскатайте один ее конец, чтобы он стал острым и прикладывайте на место клюва.

- Курочка Ряба хозяюшка. Давайте наденем ей фартук. Какого цвета фартук? Желтый фартук. А теперь приклейте его.

- Сделаем фартук нарядным — украсим его: отщипывайте кусочки пластилина, прикладывайте и прижимайте к фартуку. Какого цвета пятнышки на фартуке? Синего цвета.

 

4.Физминутка  Хватит спать!
Вот и утро! Хватит спать!
Перед тем, как вылетать,
Надо крылышки размять.
Вверх крыло, вниз крыло,
А теперь наоборот! (Одна прямая рука поднята, другая опущена, рывком руки меняются.)
Крылья в стороны разводим,
А лопатки вместе сводим. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)
Вправо-влево наклонились,
И вперёд-назад прогнулись. (Наклоны влево-вправо, вперёд-назад.)
По команде приседаем —
Раз-два-три-четыре-пять.
Упражненье выполняем.
Чур, друзья, не отставать! (Приседания.)

5.Подвижная игра  «ЛИСА В КУРЯТНИКЕ»

Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

Описание: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться нанасест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется. Правила: Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».

Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку

6.Дыхательное упражнение   КУРОЧКИ
Выполняйте вместе с малышом. Встаньте, наклонитесь, свободно свесьте руки-«крылья» и опустите голову.

Произносим: «Так-так-так» и одновременно похлопываем по коленкам. Выдох. Выпрямитесь, поднимите руки вверх – вдох. Повторить 5 раз.

7.Дидактическая игра   «Расставь цыплят по росту»

- Собралась курочка Ряба своих ребят-цыплят на прогулку вести. Давайте построим цыплят по росту: первым поставим самого большого цыпленка, за ним цыпленок поменьше. Затем еще поменьше и самый маленький.

8.Потешка   «Курочка Ряба по двору ходит»

Курочка Ряба по двору ходит, цыпляток водит.
Хохолок раздувает, малых деток потешает: «Ко-ко-ко!» (Дети повторяют).
Курочка-рябушечка, куда ты пошла?
На речку!
Курочка-рябушечка, зачем ты пошла?
За водичкой!
Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?
Цыпляток поить!
Курочка-рябушечка, как цыпляткт просят пить?
Пи-пи-пи! (Дети повторяют).

9.Рисование  «Зернышки для курочки Рябы»

- Давайте накормим курочку Рябу — нарисуем зернышки на тарелочке. Возьмите кисти правильно, окунайте ворс кисти в краску и прикладывайте к тарелочке. Какого цвета мы взяли краску для рисования зернышек? Желтую краску.

10.Пальчиковая игра «Петушок проснулся»

Петушок наш вдруг проснулся,
(Ладонь вверх, указательный палец опирается на большой, остальные расставлены вверх)

Прямо к солнцу повернулся.
(Повертеть кистью руки в разные стороны)

Кукарекнул раз, два, три!
(Разводить и сводить указательный и большой палец)

Ты сегодня не проспи.
(Погрозить пальчиком)

  1. Дидактическая игра «Отгадай»

- Перед вами игрушки. Отгадайте загадку и покажите игрушку отгадку. 

Он важно ходит, клюет, кукарекает. Кто это? Петух.
Они маленькие, бегают, пищат. Кто это? Цыплята.
Она кудахчет, несет яйца и высиживает птенцов. Кто это? Курочка.

12.Звукоподражание «Кто как кричит?»

Ко-ко-ко — голос курочки.
Ку-ка-ре-ку — голос петушка.
Пи-пи-пи — голос цыплят.

  1. Подвижная игра «Цыплятки и кот»

- Я буду курочкой, а вы — моими цыплятами. Пойдемте гулять, зернышки клевать. Только будьте внимательно, недалеко спит кот. Если он проснется, сразу бегите к маме курочке под крылышко.

Вышла курочка-хохлатка,
С нею желтые цыплятки.
Квохчет курочка: «Ко-ко!
Не ходите далеко.
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка».
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет.

  1. Дыхательное упражнение «Лети, перышко»

- А вот куриное перышко. Оно легкое. Пощекотите перышком щечку, носик, ладошку. А теперь положите перышко себе на ладошку и легонько подуйте. Поднимите перышко и еще раз положите его на ладошку. А теперь подуйте на перышко сильно.

15.Лепка «Яичница на сковороде»

- Не из всякого яйца появляется цыпленок. Некоторые яйца попадают к нам в холодильник из них мама готовит яичницу. Вот и мы с вами сейчас возьмем сковородки и положим перед собой. Затем круговыми движениями раскатаем кусочек белого пластилина, чтобы получился шар, расплющим его в лепешку, приложим к сковороде и придавим — это яичный белок. Кусочек желтого пластилина круговыми движениями раскатаем в шар, приложим в середину белка и придавим. Вот какая яичница получилась у нас с вами!

  1. Пальчиковая игра Курочка
    Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать
    (хлопаем ручками по коленкам)
    А за ней ребятки - жёлтые цыплятки (идём пальчиками)
    Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко! (грозим пальчиком)
    Лапками гребите (загребаем ручками),
    Зёрнышки ищите (клюём пальчиками зёрнышки)
    Съели толстого жука, дождевого червяка
    (показываем ручками, какой толстый жук)
    Выпили водицы полное корытце
    (показываем как черпаем воду и пьём).
  2. Дидактическая игра «Длинные и короткие червячки»

- Ребята, превращайтесь в цыплят и отправляйтесь гулять, червячков искать.
Много червячков вы насобирали. Какого цвета червячки? Красного. Посмотрите внимательно одинаковые червячки? Нет разные: короткие и длинные. Разложите червячков на две кучки — в одну кучку коротких. А в другую кучку длинных червячков.

 

18.Игра – драматизация

19.Загадки

Приложение № 7       Знакомство с уткой.    

1.Беседа

2.Подвижная игра   Уточки и собачка

Задачи. Совершенствовать ходьбу, бег; побуждать к подражанию; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками.

Материал. Шапочки или нагрудные эмблемы с изображением уточек по количеству играющих детей, шапочка собачки или собачка -игрушка.

Содержание игры. Взрослый берет на себя роль утки-мамы, а дети изображают маленьких утят. Утка-мама показывает утятам, где пруд, и предлагает пойти поучиться плавать:

Рано-рано утречком         Уж она их учит, учит!

Вышла мама-уточка         Вы плывите, ути-деточки,

Поучить утят.                   Плавно в ряд.

 (А. Барто)

Утка-мама плавно двигается, отводя руки слегка назад, дети-уточки подражают ей. Затем она говорит: «Уточки в пруду плавают, крылышки приглаживают» (гладит руки, бока плавными движениями), хвалит деток-уточек: «Вот молодцы, как хорошо пригладили свои крылышки, кря-кря, кря-кря».

Вдруг с лаем появляется собачка (помощник воспитателя или ребенок старшей группы). Утка-мама говорит:

Ты, собачка, не лай!

Наших уток не пугай!

Утки наши белые

Без того не смелые.

                  (И. Токмакова)

Собачка подбегает к пруду, а утята быстро плывут к утке-маме и прячутся у нее под крыльями. Собачка убегает. Игра повторяется. Затем утка-мама говорит:

Ты, собачка, не лай!

Наших уток не пугай!

Лучше с нами поиграй.

Пойдем к нам в гости, мы тебя угостим чем-нибудь вкусным. (Дети угощают собачку.)

3.Физминутка Вышли уточки на луг
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем.)
Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)
Шарик тоже зарычал,
Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)
Зашептал в воде камыш,
Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш. (Присели.)

4.Дидактическая игра «Налей воды для уточки»

Дети с помощью пипетки набирают воду и наливают в неглубокую емкость.

5.Загадки

6.Конструирование «Скамеечка для утят»

Посадите уточку на кубик. Поместится еще другая уточка на этот кубик? Нет, не поместится больше уточек. Давайте сделаем скамейку. Чтобы все уточки могли сеть на нее. Возьмите два кубика и поставьте их на расстоянии друг от друга. Сверху положите брусок. Теперь попробуйте рассадить всех уточек на скамеечку.

7.Пальчиковая игра

«Утята»

Раз - два - шли утята.

Три - четыре - за водой.

А за ними плелся пятый,

Позади бежал шестой.

А седьмой от них отстал.

А восьмой уже устал.

А девятый всех догнал.

А десятый испугался -

Громко - громко запищал:

- Пи - пи - пи - не пищи!

- Мы тут рядом, поищи!

(поочередно сгибать все пальцы правой, затем левой руки, начиная с большого, а со звуков: «Пи - пи - пи… » - ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук)

8.Потешка «Наши уточки с утра»

Наши уточки с утра –
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда –
Га-га-га! Га-га-га!
А индюк среди двора –
Бал-бал-бал! Балды-балда!
Наши гуленьки вверху –
Грру-грру-угрру-у-грру-у!
Наши курочки в окно –
Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко!
А как петя-петушок
Ранним-рано поутру
Нам споет ку-ка-ре-ку!

9.Физминутка «Раз-два — шли утята»

Раз-два — шли утята, (Шагаем на месте.)
Три-четыре — шли домой. (Прыжки на месте.)
Вслед за ними плелся пятый, (Хлопаем в ладоши.)
Впереди бежал шестой, (Топаем ногами.)
А седьмой отстал от всех — (Шагаем на месте.)
Испугался, закричал: (Хлопаем в ладоши.)
— Где вы, где вы? (Прыжки на месте.)
— Не кричи, мы тут рядом, поищи! (Топаем ногами.)

10.Пальчиковое рисование «Уточка»

Дети закрашивают пальчиками изображение уточки желтой краской, а клюв — красной.

11.Пальчиковая игра «Детки»

Есть у курицы цыпленок,

У гусыни есть гусенок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утенок. (большим пальцем поочередно касаются остальных, начиная с мизинца)

У каждой мамы малыши,

Все красивы , хороши! (показывают пальчики, играя с ними).

12.Физминутка

Домашние птицы

 

Наши уточки с утра —

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда —

Га-га-га! Га-га-га!

Наши курочки в окно —

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

А как Петя-петушок

Раным-рано поутру

Нам споет: «Ку-ка-ре-ку!»

Дети идут по кругу вперевалочку, подражая походке уток.

 

Идут по кругу, вытянув шеи и отставив руки назад.

 

Останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками по бокам.

 

Поворачиваются спиной в круг,

поднимаются на носочки, отставляют руки назад.

Приложение № 8. Знакомство с гусем.

1.Беседа

2.Загадки

3.Физминутка

ЛАДОШКИ

Где ладошки? Тут?

Тут.

На ладошках пруд?

Пруд.

Этот палец большой —

Гусь молодой.

Указательный поймал,

Средний палец ощипал,

Этот палец печь топил.

Этот палец суп варил.

Полетел гусь в рот.

А попал в живот.

- Вот!

4.Подвижная игра    Гуси

Задачи. Совершенствовать бег в сочетании с действиями рук; вызывать потребность к подражанию; получать удовольствие от совместных действий.

Содержание   игры. Дети изображают гусей, располагаясь в одном конце комнаты, в другом конце стоит взрослый. По очереди говорят:

Взрослый. Гуси-гуси!      

Дети. Га-га-га!

Взрослый   Есть хотите?                                                              

Дети. Да-да-да!

Взрослый. Идите ко мне!

Дети-гуси летят к взрослому, размахивая крыльями, шипя: «Ш-ш-ш»

Затем взрослый говорит: «Кш! Бегите в поле!» Гуси убегают на свое место.

5.Дыхательное упражнение   ГУСИ  ЛЕТЯТ
Медленная ходьба в течение 1–3 мин. Поднять руки в стороны — вдох, опустить вниз — выдох, произносить «г-у-у-у».

6.ЧХЛ   «Плакал гусь»

Плакал гусь,
Как маленький,
Отморозив лапки.
Старенькие валенки
Взял я из-под лавки.
До чего ж
Холодный день!
— На-ка, лапчатый,
Надень,
Но обещай при этом
Не щипаться
Летом…
Автор: Г.Ходырев

7.Дидактическая игра «Перебери фасоль для гусей»

- У вас в тарелочках лежит фасоль. Потрогайте ее. Покажите белую фасолину. Покажите черную фасолину. Переберите фасоль, разложите на разные тарелочки белую и черную фасоль. Сделайте из фасолин бусы — выкладывайте по очереди белые и черные фасолины друг за другом.

8.Пальчиковая игра

«Смелые гуси»

Шли на речку важно гуси:

Говорили: «Га - га - га».

(дети тесно смыкают 4 - ре пальца одной руки и ритмично соединяют их с большим пальцем «клюв»)

Кто захочет нас обидеть,

Не забудет никогда.

Ш - ш - ш, - шипим мы грозно, -

(ритмично вытягиваем шею)

Больно щиплемся. Беги!

(ритмично прищипывать пальцами одной руки каждый палец другой)

Крыльями захлопать можем.

(ритмично похлопывают руками по бокам)

Мимо нас ты не ходи!

(ритмично потопывают)

 

9.Стихотворение «Гусь». Заучивание.

Стих про гуся

Гусь купил себе гармошку,
но дырявую немножко.
Хорошо гармошка пела,
по-гусиному шипела.

  1. Физминутка Утром встал гусак на лапки.
    Утром встал гусак на лапки, (Потянулись, руки вверх — вдох-выдох.)
    Приготовился к зарядке. (Рывки рук перед грудью.)
    Повернулся влево, вправо, (Повороты влево-вправо.)
    Приседанье сделал справно, (Приседания.)
    Клювиком почистил пух, (Наклоны головы влево-вправо.)
    Поскорее в воду — плюх! (Присели.)